3月13日上午，新闻学专业马梅教授开展在线教学观摩课。马梅教授从理论出发，以亲切自然的风格生动诠释了《纪录片与专题片创作》的基本“界定”，力图在师生之间营造一种平等、协作、和谐的氛围。全体课程学生也利用不同终端，积极参与到课堂互动中。新传学院领导、院本科教学督导组成员与部分教师及学生等参加了此次观摩活动。

从现实到理论。马梅老师首先从3月12日植树节的由来说起，推荐并介绍了相关背景的纪录片。例如：《学习强国》中的《影响世界的中国植物》《森林之歌》《中国古树》等。生活是可感可触的，这一引入，更加便于触及心灵、引发共鸣。紧接着，马梅老师用通俗易懂且便于理解的语言诠释了“纪录片”“专题片”“新闻片”的区别。

用理智促进程。马梅老师的课堂深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。通过课程，学生不仅学到知识，也受到思维训练，还受到教师严谨治学态度的熏陶和感染。每一个理论的解释后都伴随着一次头脑风暴的洗礼。比如：在老师相继解释了“纪录片”“专题片”“宣传片”的概念后，随之抛出的问题是“狭义的人物纪录片与人物专题片的主要区别是什么”“宣传片与纪录片的区别又是什么”等。

多方法巧运用。在课程期间，马梅老师将多种上课平台搭配使用，有条不紊地进行。并且课堂教学环节过渡自然，搭配合理。课程开始在“学习通”上签到；提出问题后学生在“学习通”上抢答并加分；QQ群课堂投屏分享课件与视频；“学习通”做词云分析......马梅老师将各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如，恰到好处。

观摩课结束后，新传学院组织督导专家、学院领导、听课教师及学生对示范课进行了评议。大家一致认为本次观摩课充分展现了马梅教授备课的充分性、课程环节的精巧性、师生间的互动性，值得广大青年教师学习和借鉴。（文图/王曈）